Веб-квест "Facebook - Terra Incognita"

Итак, поехали!

Цель веб-квеста - освоить территорию фейсбука для того, чтобы найти новых друзей по профессиональным или личным интересам и рассказать огромному сообществу русскоязычной части учителей о значимом и высокопрофессиональном сообществе - Образовательной галактике Intel.

Каждый день нужно:

1. Выполнить задание
2. Найти "лайк", сохранить его и позже загрузить фото в альбом на странице Вашего аккаунта в фейсбук.
3. Заполнить таблицу продвижения.

ДЕНЬ 1

Задание. ”Построить дом” - создать и настроить аккаунт в фейсбук.

Перейдите по ссылке и следуйте инструкции.

После выполнения задания, заполните таблицу продвижения.

Как работать с таблицей?

1. Проверьте правильность своих данных.
2. заполните поля "Ссылка на профиль в галактике" и "Электронный адрес".
3. Если задание выполнено полностью, залейте соответствующую клетку зеленым цветом, если частичо - желтым, не выполнено - красным.


А вот и мой фейсбук

Модуль 3

Практическое задание на основе:

• STEAM-проект: еще раз о Фибоначчи, или как замерить гармонию (ч.1)
• STEAM-проект: еще раз о Фибоначчи, или как замерить гармонию (ч.2)
• STEAM-проект: еще раз о Фибоначчи, или как замерить гармонию (ч.3)

1. Познакомиться с постами, оставить комментарии, если возникли идеи, предложения, дополнения.

2.В ч.3 

• выбрать свою предметную область, (Моя предметная область)
• пройти в документ совместного редактирования, взаимодействуя с другими участниками, генерируя в коллективном обсуждении  мысли, примеры, идеи, делясь находками,  
• создать дидактический материал для проведения Дня Фибоначчи, внося записи в начальный документ с указанием своих ФИО
• по возможности предложить как именно проводить День Фибоначчи (общая концепция)

3. Оценить свою работу в данном модуле в соответствии с матрицей и критериями самооценивания и внести данные в % в таблицу продвижения.

Наука в искусстве

Копилка от участников

Рекомендации Е.А.Годуновой:

1. Арт-азбука Словарь современного искусства под ред. Макса Фрая
2. Бергер Джон "Искусство видеть"
3. Волошинов А.В. "Математика и искусство"
4. Дуран Антонио. Поэзия чисел.  Прекрасное и математика
5. Кандинский Василий Точка и линия на плоскости. К анализу живописных элементов
6. Корбалан Фернандо Мир математики.Мир красоты.Золотое сечение
7. Краткий учебник по русскому авангарду
8. Лихачев Д. С. "Искусство и наука"
9. Раушенбах Борис "Геометрия картины и зрительное восприятие"
10. Фролова М.А. Оптические иллюзия в художественной практике XX века
11. Уилсон Стивен "Искусство и наука как культурные действия"

Мои находки

Компьютерная графика Калейдоскоп Снежинки

Релаксация. Геометрия в искусстве и психологии.

STEM-STEAM-STREAM

Итак, пришло время разобраться с последней составляющей частью триады.
STREAM=Science, Technology, Reading+WRiting Engineering, Arts, and Mathematics- акроним слов естественные науки, технология, чтение+письмо, инжиниринг, искусство, математика.

По мнению психологов к перечисленным предметным знаниям также нужно добавить навыки мышления, воплощенные в чтении и письме.

При преобразовании STEM в STEAM расширяются возможности науки, но с добавлением навыков чтения и письма создается поток, из которого наука может появится!

"Может ли чистая геометрия 'человеку с улицы' показаться прекрасной? Точнее, может ли фигура, описываемая простым уравнением или правилом построения, быть воспринята человеком, не связанным с геометрией, как фигура имеющая эстетическое значение, а именно, быть декоративной, а возможно и видом искусства? Если эта геометрическая фигура - фрактал, то ответ - да." (Бенуа Мандельброт)
 Картина  Jessica Snow  с точки зрения ее  применения на своем предмете.(указать предмет, класс, тему, способ/форму использования, этап урока)

Живопись и математика... и другое...

Мондриан со своими произведениями проник уже давно в разные сферы жизни. В Санкт-Петербурге был (до 2013г.) дом, выкрашенный под одну из картин Мондриана "Composition with Red, Yellow, Blue and Black". по адресу: Набережная реки Мойки д.102.

   

STEAM представляет собой сдвиг парадигмы от традиционной философии образования, основанной на стандартизированных тестах, к современному идеалу, который фокусируется на оценке процесса обучения как результата. В сущности, мы позволяем, чтобы наши студенты ошибались, пробовали несколько идей, слушали альтернативные мнения и создавали базу знаний, которая применима к реальной жизни, а не просто для экзамена.

А (от Art =искусство) в формуле STE[+a]M интегрирует искусство со STEM - образованием, создает искру взаимодействия между левым полушарием мозга (конвергентное мышление) и правым полушарием мозга (дивергентное мышление). В быстро меняющемся мире, мы все должны стать всесторонне развитыми глобальными жителями, имеющими фантазию и навыки, чтобы отвечать новым вызовам. STE+aM катализатор для этого.

 Обучение искусству способствует творчеству и инновациям. Ученики учатся подходить к решению вопросов критически, но позитивно. Воздействие искусства усиливает коммуникативные навыки, которые являются важными инструментами для сотрудничества. Это развивает гибкость и приспособляемость.
STEAM позволяет сделать школьную, и не только, жизнь учеников ярче и успешней.(с)

Погружение в тему

 STEM =Science, Technology, Engineering, Mathematics- акроним слов естественные науки, технология, инжиниринг, математика на английском языке
STEAM=Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics-акроним слов естественные науки, технология, инжиниринг, искусство, математика на английском языке.
STREAM=Science, Technology, Reading+WRiting Engineering, Arts, and Mathematics акроним слов естественные науки, технология, чтение+письмо, инжиниринг, искусство, математика
По мнению психологов к перечисленным предметным знаниям также нужно добавить навыки мышления, воплощенные в чтении и письме. (Елена Годунова)

Полезный микс... По сути ничто не существует в чистом виде. Мировосприятие и мышление основываются на уже имеющемся опыте. Как говорится "бытие определяет сознание".

STEM не может быть чем-то дополнительным:он должен быть встроен в повседневное обучение.

"Мы должны сместить акцент STEM и помочь учителям видеть, что все учителя- это STEM-учителя".
По-моему, по приведенным аргументам такой вывод логичен, а как вы считаете, коллеги?

 Абсолютно согласна.

Алиса в Стране наук





Правила метаморфоз: измерения и изменения в математике 
Как насекомое превращается из гусеницы в бабочку, а бублик – в чашку? Как из ребенка сделать поросенка? Какую форму имеет наш мир, бывают ли в нем ленты с одной стороной и бутылки, из которых невозможно пить? Ответ дают математика и топология, наука об изменениях и преобразованиях.
 Нереальная реальность: загадки нашего восприятия 
 «Отрубите им всем голову!» – универсальное решение любых проблем, найденное сказочной Королевой, возможно, продиктовано ее плохим настроением. Как наши эмоции меняют мир? Как устроено наше восприятие и всегда ли мы видим то, что мы видим? Этот зал – о том, что происходит во вселенной нашего мозга.
 Источник: https://polymus.ru/ru/events/exhibitions/alisa-v-strane-nauki/

Модуль2

Задания на погружение в тему:

1.Познакомиться с материалами по теме МК, к обязательному чтению относятся материалы автора, Остальные  источники из предложенного списка на свое усмотрение , количество их не ограничено.

I.Посты от автора курса:

А

Полезный микс: STEM

Полезный микс: STЕM-продолжение

В

Полезный микс: STEАM

Полезный микс: STEАM-продолжение

Полезный микс: STEАM-пример одного проекта

Полезный микс: STEАM-неожиданный поворот

Полезный микс: STEАM - будь Малевичем, Родченко или Эйзенштейном

С

Полезный микс: STREАM

II. Видео материал

Дарья Фомичева

Оптика и классическая живопись 1-я видео лекция 

Оптика и классическая живопись 2-я видео лекция 

Илья Лайнер

Конструктивисты. Опыты для будущего. Родченко

Звезды русского авангарда

 (серия документальных фильмов о С.Эйзенштейне, А.Андриевском, Н.Пудовкине)

III.Книги, статьи

1. Арт-азбука Словарь современного искусства под ред. Макса Фрая
2. Бергер Джон "Искусство видеть"
3. Волошинов А.В. "Математика и искусство"
4. Дуран Антонио. Поэзия чисел.  Прекрасное и математика
5. Кандинский Василий Точка и линия на плоскости. К анализу живописных элементов
6. Корбалан Фернандо Мир математики.Мир красоты.Золотое сечение
7. Краткий учебник по русскому авангарду
8. Лихачев Д. С. "Искусство и наука"
9. Раушенбах Борис "Геометрия картины и зрительное восприятие"
10. Фролова М.А. Оптические иллюзия в художественной практике XX века
11. Уилсон Стивен "Искусство и наука как культурные действия"

IV.Копилка от участников

Собирается здесь

2.Оставить записи об открытиях, озарениях, идеях, узнавании и, в конечном итоге, о намеченных вами точках пересечения науки и искусства в следующем форуме на Образовательной Галактике Интел ( в текстовый вариант и визуализация в доступных сервисах веб 2.0-каждый определяет сам согласно матрице и критериям самооценивания 

3. Рассмотреть предложенные картины Елены Берг (1) и  Jessica Snow (2) с точки зрения ее /их применения на своем предмете.(указать предмет, класс, тему, способ/форму использования, этап урока)

Если эти полотна вас не вдохновили, вы можете привести выбранное вами произведение изобразительного искусства любого  жанра и рассказать о том, как вы применили бы его в преподавании своего предмета.

4. Оценить свою работу в данном модуле в соответствии с матрицей и критериями самооценивания и внести результат в % в таблицу продвижения.