Особенности учебных проектов

Е.С. Полат выделяла следующие основные требования к организации проекта: 1) наличие значимой проблемы,  2) практическая (теоретическая, познавательная) значимость предполагаемых результатов и 3) самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.

Существует интересный подход, согласно которому требования к организации проектов условно можно назвать "Шесть П проекта" (1 (Ссылки на внешний сайт.)):

1. Проблема
2. Планирование
3. Поиск информации
4. Продукт
5. Презентация
6. Портфолио проекта

Важно затронуть вопросы эффективного применения информационных технологий в проекте. В этом направлении советуем соблюдать принцип разумной достаточности. Спрашивайте себя в каждом случае применения ИКТ - стоит ли их применять, если бы этого не было, что бы изменилось в моем проекте, в конкретном занятии или задании? Рекомендуем особое внимание уделить тому, что современные ИКТ позволяют:

• создать сетевые ресурсы для поддержки участников проекта, которые могут быть им доступны в любое время и в любом месте;
• использовать инструменты обработки и представления информации, в том числе визуализации результатов, полученных участниками;
• организовать такое взаимодействие участников, при котором виден вклад каждого;
• обеспечить эффективную обратную связь, создать условия для обсуждения и рефлексии;
• разработать инструменты оценивания с автоматической обработкой данных.