Storytelling. Практический этап

Задание 1:

• выбрать сервис для создания своей цифровой истории
• самостоятельно создать цифровую историю,  следуя процессу создания цифровых обучающих историй (по системе С.Павловой)  с  учетом возможной раскадровки (презентация Е.Ястребцевой ) и в соответствии с  коллективно созданными критериями (создаются!)
• внести в свой Дневник участника ссылку на цифровую обучающую  историю (см. критерии по С.Павловой) и  методический комментарий к ней (тема, предмет, класс, цель, задачи, ожидаемые результаты, формы и способы работы с цифровой обучающей историей с указанием хронометража, действий  учителя и ученика, а также с учетом норм СанПин(см.ниже)+ рабочий лист для учащихся)
•  в Лист продвижения в МК в колонке I, сделать отметку ДА, которая будет говорить о готовности истории и метод.комментария к ней (прошу завести ссылку на свой Дневник участника на слово ДА)

Ну что ж... Приступим...

Сначала сценарий.

Делитель и Кратное. (Математика 2 класс, программа Л.Г.Петерсон)

Жил-был делитель 3. Он был добрый, но очень одинокий. Во дворе играли числа 5, 7 и 8. Они не хотели с ним дружить. Они говорили: "Ты нам не делитель." А он очень хотел помочь им поделиться поровну, но не мог. Поэтому числа во дворе не принимали его в игру. Они говорили "Уходи, мы не твои кратные, ты нам не поможешь разделиться поровну".

- Где же моё кратное? - подумал делитель 3. - Как его узнать? 

И решил он отправиться на поиски своего кратного.

Шёл он сначала по дорожке, потом по тропинке. И пришёл на опушку леса. Оглянулся по сторонам в поисках тропинки. Смотрит, Белочка грибы сушить собралась. Делитель ей говорит:

- Давай я тебе помогу грибы на три части разделить. 

- У меня их 10. На три не  получится, один лишний будет. Я их на две части разделю. 10 кратно двум. А ты пойди ёжику помоги. Он 6 яблок насобирал, 6 - твоё кратное, ты сможешь помочь. 

Обрадовался делитель 3, поспешил на помощь Ёжику. 

Как вдруг услышал тихий вздох. Оглянулся делитель 3 и увидел число 2. 

- Кто ты?

- Я делитель 2, ищу своё кратное.

- Не плачь, пойдём вместе кратное искать. И я даже знаю, где - Белочка подсказала. 

Не успели они взяться за руки, как вдруг перед ними появилось число 6.

- Я - ваше кратное, а вы оба, мои делители. И твоё, 3, и твоё, 2. 

6:2=3

6:3=2

- А ещё вы можете быть множителями, а я - произведением: 2*3=6. Ведь действия деление и умножение связаны между собой.

- А это значит, что мы не одиноки. У каждого делителя есть свои кратные, большие и сильные. 

У каждого кратного есть свои малыши-делители. 

Они всегда находят друг друга, как мы с вами. 

А теперь пойдёмте поможем ёжику разделить его яблоки.